MEMORIA DEL TEMA 6

Este tema lo he incluido en el tema 3.

MEMORIA DEL TEMA 8 Y 9: GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

En el tema hemos estudiado en primer lugar la gestión que realizan los centros. Hemos estudiado los documentos institucionales de los centros educativos (Proyecto Educativo de Centro, proyecto curricular, PGA, normas de organización y funcionamiento, RRI y la memoria anual. También hemos estudiado la organización de la convivencia en los centros educativos. En segundo lugar la evaluación de los centros; dentro de este punto hemos visto la evaluación institucional, la evaluación del sistema educativo e inspección educativa.

MEMORIA DEL TEMA 7: ESPACIOS Y TIEMPOS ESCOLARES

En este tema hemos hablado un poco de los diferentes espacios y sus características que nos podemos encontrar en un centro escolar, ya que debido a las actividades que se requieran, se necesita un espacio determinado u otro. También hemos estudiado la relación que existe entre aula-clase y los modelos que se estudian. Dentro de este tema, también nos hemos encontrado los distintos calendarios escolares que existen al igual que la jornada escolar que se establece por parte de los profesores y alumnos. Dentro de la jornada escolar hemos hablado un poco de la que se establece en Extremadura y los requisitos que se necesitan para la elaboración de un horario. Otro punto importante de este tema es la organización de los recursos didácticos (ayudas a la hora de trabajar). Para finalizar hablamos un poco de las actividades extraescolares.

CONSLUSIONES
En lo que respecta en mi opinión a este tema, decir solamente que, muchos alumnos, por culpa de estos modelos, los profesores los consideran menos importantes y a penas se centran en ellos ya que depende mucho el lugar donde se encuentren ubicados. También decir que los espacios son muy importantes a la hora de realizar una clase, ya que el alumno estará más o menos a gusto y eso se notará en el rendimiento escolar, por eso considero importante que lo organización tenga en cuenta este punto.

MEMORIA DEL TEMA 5 Y 10:TRABAJO REALIZADOS POR EXPOSICIONES

Estos temas los hemos trabajado en clase a través de exposiciones que cada uno de los diferentes grupos han realizado. Éstas exposiciones no han entrado en el temario de examen ya que las hemos realizado a través de la actividad 9, en la cual, la profesora nos ha facilitado una serie de preguntas en las que las respuestas estaban en los trabajos que cada grupo había realizado, con el fin de facilitarnos la búsqueda.

ACTIVIDADES
Hemos realizado la actividad 9 como he explicado anteriormente.

CONCLUSIONES
Las conclusiones que he sacado han sido un poco críticas, ya que, en lo que respecta a mi opinión, estos trabajos no deberían de haber entrado en el examen (aunque vaya a entrar sólo una pregunta) ya que con la actividad 9 era suficiente. Pienso que la profesora se ha “pasado” bastante con el temario con la finalidad de dar todos los temas lo cual considero que ha sido un grave error.

MEMORIA DE TEMA 4: EL PROFESORADO

En este tema hemos visto los Órganos de Coordinación Docente. Hemos ido viendo las definiciones de cada uno y las correspondientes funciones en las diferentes etapas. Hemos definido dos conceptos básicos que son el equipo de ciclo (grupo de profesores que trabajan en equipo) y el equipo docente (grupo constituido por todos los profesores que tienen a su cargo los mismos grupos de alumnos de un mismo curso, nivel o ciclo) en el cuál cada uno realiza su propia función. A continuación hemos visto que dentro de la etapa de primaria tenemos a los equipos de ciclo, comisión de coordinación pedagógica, las tutorías, y los equipos educativos de grupo, y todos ellos hemos definido su definición y las funciones que realizan cada uno.

ACTIVIDADES REALIZADAS
Dentro de este tema no hemos hecho una actividad específica sino que para realizar este tema hemos tenido que hacer la actividad 8 para que nos resulte más amena a la hora de estudiar.

CONCLUSIONES
Las conclusiones que he podido sacar son mínimas ya que en el tema viene muy bien explicado. Desde mi punto de vista considero que para que cualquier etapa (en nuestro caso primaria) funcione, debe de estar bien coordinado todo, y que todas las personas que participen en esto órganos, deben de ser muy responsables ya que realizan unas funciones importantes y difíciles.

TEMA 3: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS: Participación, Autonomía y Gobierno de los Centros.

En este tema, hemos visto los distintos tipos de educación existentes (natural, tutelar, organizada), así como los diferentes centros escolares que hay. También hemos visto los aspectos críticos de los modelos escolares (origen, problemas y perspectivas), dentro de los problemas tenemos, culturales, técnicos, sociales, pedagógicos y políticos.
Destacar también los modelos organizativos escolar en Extremadura y también las diferentes escuelas que hay, como la escuela paralela, el homeschooling, etc.….
Para concluir, hemos hablado un poco de la participación de los centros, destacando a Paolo Freire con sus principios y finalidades y los órganos de gobierno (en el cual tenemos el claustro), y para finalizar hablamos de la autonomía que existe en los centros escolares.

ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad 6: tuvimos que leer un texto de Neil Postman y Charles Weingartner en el cual debíamos elegir 5 proposiciones y desarrollar las que considerábamos más importantes de las 16 que habían dicho estos autores refiriéndose a la enseñanza como actividad crítica.
Actividad 7: consistía en hacer un debate sobre el homeschooling. Raquel nos dio un texto en el cual se explicaba este tipo de escuela y nosotros nos lo leímos y hablamos un poco sobre nuestra opinión sobre él.


CONCLUSIONES
En lo que respecta a mi opinión, la conclusión que saco de este tema es que para ser unos buenos profesores hay que saber muy bien los tipos de enseñanzas que se pueden dar junto con los distintos centros que existen. Al igual debemos conocer todo sobre los órganos de gobierno que se imparte y la autonomía que existe en los diferentes centros, ya que sin esto, no se podría conocer de qué manera está estructurada la Educación.
Para finalizar, decir que siempre es importante saber un poco de cultura e historia de la escuela, de cómo surgió y por qué, ya que con ello tendremos mas ampliado nuestros conocimientos sobre la escuela.

TEMA 2: SISTEMA EDUCATIVO

En este tema hemos estudiado el sistema educativo y las tareas que imparte. También hemos hecho referencia a la Ley Orgánica de Educación, sus planteamientos y objetivos.
A continuación hemos estado viendo el concepto y la estructura del sistema educativo y los prinicpios que los sustenta y las funciones de la Educación. Hemos hecho incapié en los principios y fines de la educación que constituyen los elementos centrales entorno a los cuales debe organizarse el conjunto de sistemas educativos. La relación completa de ambos permitirá asentar sobre bases frías el conjunto de la actividad educativa. Mas adelante vimos la estructura de las diferentes enseñanzas en el marco de la LOE : E. Infantil, E. Primaria, E. Secundaria, Enseñanzas artísticas, deportivas e idiomas. La definición y la organización del currículo constituye uno de los elementos centrales del S. Educativo. Un concepto importante son las competencias básicas, las cuales constituyen un nuevo componente curricular cuya función es integradora de la enseñanza mínima. Un hecho importante son los principios rectores: calidad y equidad educativa, esfuerzo compartido y convergencia Europea. Para finalizar, hemos estudiado el entorno legislativo de la Organización del Centro Escolar relacionando con el ámbito estatal (currículo y organización de funcionamiento de los centros) y autonómico (currículo y organización de funcionamiento de los centros) cuya diferencia es que en uno son reales decretos y en el otro sólo decretos.

ACTIVIDADES:
-Debate de la Loe. Principios de la Loe, Fines del S. Educativo y Principios rectores.
-La educación primaria, tabla: hemos tenido que hacer una tabla sobre el análisis de la ordenación del sistema educativo.
-Raquel en el foro nos ha hecho dos preguntas de las cuales nosotros debímos contestar: el actual ministro de educación, el presidente de la Junta Extremadura y el Consejero de la Junta de Extremadura. Y que significa Leex y si tiene algo que ver con el desarrollo normativo de la Loe.

CONCLUSIONES:
Desde mi punto de vista he llegado a unas conclusiones que están recogidas por puntos.
-La Loe necesita un desarrollo normativo.
-El Estado regula el ámbito estatal-
-El autonómico regula el currículo de Extremadura.
-En cuanto a la organización, el estado hace una normativa para ver como se regulan los centros.
-Por último, la normativa emite más instrucciones (las clases tienen que tener tanto profesores como alumnos).